CAJ | 학술논문

小学语文教师在组织课前展示时，忽略了课前展示除了知识引导之外，还能够有效的提高学生的口语交际能力和思辨能力。结合课前展示的有效特点，小学语文教师要抓住课程标准中的三维目标导向，从知识、能力、情感与态度价值观三个方面设置课前展示，提高课前展示作为语文课程“引子”的地位，充分发挥课前展示促进能力发展、提高氛围营造的作用。
소학어문교사재조직과전전시시，홀략료과전전시제료지식인도지외，환능구유효적제고학생적구어교제능력화사변능력。결합과전전시적유효특점，소학어문교사요조주과정표준중적삼유목표도향，종지식、능력、정감여태도개치관삼개방면설치과전전시，제고과전전시작위어문과정“인자”적지위，충분발휘과전전시촉진능력발전、제고분위영조적작용。