课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
23期
123-123
,共1页
小学数学%问题%方法
小學數學%問題%方法
소학수학%문제%방법
新课程标准实行到现在，在我们藏区小学数学的教育教学有所改变，但是藏区小学数学教育教学方面也出现了很多的问题。比如：教师没有明确的教学目标，对学生没有起引导的作用。教育教学方法不灵活，缺乏合作观点。学生不喜欢学习数学，不喜欢动脑，自己的主体地位不明确，没有思考的意识，也没有创新思维，尤其是学生不喜欢动脑计算。而且学生与教师之间互动问题和解决方法没有到位。
新課程標準實行到現在，在我們藏區小學數學的教育教學有所改變，但是藏區小學數學教育教學方麵也齣現瞭很多的問題。比如：教師沒有明確的教學目標，對學生沒有起引導的作用。教育教學方法不靈活，缺乏閤作觀點。學生不喜歡學習數學，不喜歡動腦，自己的主體地位不明確，沒有思攷的意識，也沒有創新思維，尤其是學生不喜歡動腦計算。而且學生與教師之間互動問題和解決方法沒有到位。
신과정표준실행도현재，재아문장구소학수학적교육교학유소개변，단시장구소학수학교육교학방면야출현료흔다적문제。비여：교사몰유명학적교학목표，대학생몰유기인도적작용。교육교학방법불령활，결핍합작관점。학생불희환학습수학，불희환동뇌，자기적주체지위불명학，몰유사고적의식，야몰유창신사유，우기시학생불희환동뇌계산。이차학생여교사지간호동문제화해결방법몰유도위。
