课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
24期
254-254
,共1页
高中数学%习题教学%反思
高中數學%習題教學%反思
고중수학%습제교학%반사
数学在教学领域以及学生家长心里的地位一直都很高，尤其在现在的高中教学要分文理科，对于理科所带来的个人增益和社会就业增益，很多家长和学生都选择了理科，然而就理科的代表“数学”它所呈现的是理性而非感性的，它需要清洗的逻辑思维，并非对智商以及反映都有一定的需求，也不但加大了学生对数学的恐惧也提高了数学教学方式的难度，本文就是以此现象为出发点，站在教学方式的角度探讨数学习题教学方式有哪些问题需要反思需要整改。
數學在教學領域以及學生傢長心裏的地位一直都很高，尤其在現在的高中教學要分文理科，對于理科所帶來的箇人增益和社會就業增益，很多傢長和學生都選擇瞭理科，然而就理科的代錶“數學”它所呈現的是理性而非感性的，它需要清洗的邏輯思維，併非對智商以及反映都有一定的需求，也不但加大瞭學生對數學的恐懼也提高瞭數學教學方式的難度，本文就是以此現象為齣髮點，站在教學方式的角度探討數學習題教學方式有哪些問題需要反思需要整改。
수학재교학영역이급학생가장심리적지위일직도흔고，우기재현재적고중교학요분문이과，대우이과소대래적개인증익화사회취업증익，흔다가장화학생도선택료이과，연이취이과적대표“수학”타소정현적시이성이비감성적，타수요청세적라집사유，병비대지상이급반영도유일정적수구，야불단가대료학생대수학적공구야제고료수학교학방식적난도，본문취시이차현상위출발점，참재교학방식적각도탐토수학습제교학방식유나사문제수요반사수요정개。
