课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
24期
17-17
,共1页
作文评改%六步三位一体%互评互改
作文評改%六步三位一體%互評互改
작문평개%륙보삼위일체%호평호개
作文的评改课尝试使用“六步三位一体”的互评互改互学的方法，调动了学生的积极性，激发了学生的写作热情。“六步三位一体”中，“六步”是指明确目标、自主学习、合作探究、展示反馈、解难释疑、巩固提高，“三位”是指多媒体、黑板、学案，“一体”是指对学习小组的进行整体评价。
作文的評改課嘗試使用“六步三位一體”的互評互改互學的方法，調動瞭學生的積極性，激髮瞭學生的寫作熱情。“六步三位一體”中，“六步”是指明確目標、自主學習、閤作探究、展示反饋、解難釋疑、鞏固提高，“三位”是指多媒體、黑闆、學案，“一體”是指對學習小組的進行整體評價。
작문적평개과상시사용“륙보삼위일체”적호평호개호학적방법，조동료학생적적겁성，격발료학생적사작열정。“륙보삼위일체”중，“륙보”시지명학목표、자주학습、합작탐구、전시반궤、해난석의、공고제고，“삼위”시지다매체、흑판、학안，“일체”시지대학습소조적진행정체평개。
