CAJ | 학술논문

本研究借鉴国内外外语学习动机相关理论与测量工具，以西盟佤族自治县和沧源佤族自治县三所中学168名佤族学生为被试，分类佤族学生英语学习动机的类型及其基本状况。研究结果表明：农村佤族中学生的英语学习动机可归纳为融合型动机、外部动机、教学动机、内部动机和社会责任动机五种类型，其中社会责任动机均值得分最高，而内部动机均值得分最低；佤族中学生英语学习动机的五个维度融合型动机、外部动机、教学动机、内部动机和社会责任动机均与英语成绩之间存在着正相关关系，但仅有内部动机对英语成绩具有显著的预测作用。
본연구차감국내외외어학습동궤상관이론여측량공구，이서맹와족자치현화창원와족자치현삼소중학168명와족학생위피시，분류와족학생영어학습동궤적류형급기기본상황。연구결과표명：농촌와족중학생적영어학습동궤가귀납위융합형동궤、외부동궤、교학동궤、내부동궤화사회책임동궤오충류형，기중사회책임동궤균치득분최고，이내부동궤균치득분최저；와족중학생영어학습동궤적오개유도융합형동궤、외부동궤、교학동궤、내부동궤화사회책임동궤균여영어성적지간존재착정상관관계，단부유내부동궤대영어성적구유현저적예측작용。