CAJ | 학술논문

语文学习是非常复杂的心理过程，有观察、记忆、理解、分析、想象、感悟等多种体验。仅凭文本很难激起学生求知和表达的欲望。合理开发和运用课本以外的课程资源已成为语文教学不可缺少的环节。其中学生生活环境中的人、景和事都是可以充分利用的课程资源。引导学生学会“读人”、“观景”、“好事”，是激发学生学习语文知识、提高学生语文素养和能力的重要途径之一，也是学生积累和运用语言材料的重要途径，提高写作水的重要途径之一。
어문학습시비상복잡적심리과정，유관찰、기억、리해、분석、상상、감오등다충체험。부빙문본흔난격기학생구지화표체적욕망。합리개발화운용과본이외적과정자원이성위어문교학불가결소적배절。기중학생생활배경중적인、경화사도시가이충분이용적과정자원。인도학생학회“독인”、“관경”、“호사”，시격발학생학습어문지식、제고학생어문소양화능력적중요도경지일，야시학생적루화운용어언재료적중요도경，제고사작수적중요도경지일。