读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
29期
324-324,325
,共2页
语文教学%引导%艺术%策略
語文教學%引導%藝術%策略
어문교학%인도%예술%책략
在语文课堂教学中，教师应该从学生的主体发展需要出发，积极培养学生自主探究的学习能力。为此，语文教师应充分利用课堂上的“指挥手”---有目的且巧妙的引导---的作用，通过先声夺人的课前引导，课上四两拨千斤的过程引导及乘胜追击的课后引导，把学生引入阅读文本中，让学生学会自主学习和品味作品的内涵。从而提高教学效率，实现教学目的。
在語文課堂教學中，教師應該從學生的主體髮展需要齣髮，積極培養學生自主探究的學習能力。為此，語文教師應充分利用課堂上的“指揮手”---有目的且巧妙的引導---的作用，通過先聲奪人的課前引導，課上四兩撥韆斤的過程引導及乘勝追擊的課後引導，把學生引入閱讀文本中，讓學生學會自主學習和品味作品的內涵。從而提高教學效率，實現教學目的。
재어문과당교학중，교사응해종학생적주체발전수요출발，적겁배양학생자주탐구적학습능력。위차，어문교사응충분이용과당상적“지휘수”---유목적차교묘적인도---적작용，통과선성탈인적과전인도，과상사량발천근적과정인도급승성추격적과후인도，파학생인입열독문본중，양학생학회자주학습화품미작품적내함。종이제고교학효솔，실현교학목적。
