CAJ | 학술논문

语文课是有声的，各种方式的“读”是语文教学的法宝。以读促悟，以读促解，从而受到情感的熏陶。教师范读感染学生，直奔学生内心，激发其学习欲望。学生大声朗读体会文字的美，更受感染。默读调动各种感官，是学生进一步体会理解文章的情感。教师要重点培养学生的默读方法，如：浏览法、跳读法、勾画发、间读法、品读法，等等。在学生默读的实践过程中，让学生根据自己的喜好及课文特点来选择默读方法，要求学生们用心去体验，受到高尚情操与趣味的熏陶，达到理解文本的效果。
어문과시유성적，각충방식적“독”시어문교학적법보。이독촉오，이독촉해，종이수도정감적훈도。교사범독감염학생，직분학생내심，격발기학습욕망。학생대성랑독체회문자적미，경수감염。묵독조동각충감관，시학생진일보체회리해문장적정감。교사요중점배양학생적묵독방법，여：류람법、도독법、구화발、간독법、품독법，등등。재학생묵독적실천과정중，양학생근거자기적희호급과문특점래선택묵독방법，요구학생문용심거체험，수도고상정조여취미적훈도，체도리해문본적효과。