CAJ | 학술논문

课堂的有效提问是高效课堂的评价标准之一，但教育现状却发现很多课堂的提问都流于形式，严重地抑制了学生思维的广度和宽度。本文通过阐述有效提问的定义，提出了关于初中物理课堂教学中如何有效提问的4个策略，并进行了相关的实验研究，取得不俗的教学效果。
과당적유효제문시고효과당적평개표준지일，단교육현상각발현흔다과당적제문도류우형식，엄중지억제료학생사유적엄도화관도。본문통과천술유효제문적정의，제출료관우초중물리과당교학중여하유효제문적4개책략，병진행료상관적실험연구，취득불속적교학효과。