考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
50期
96-96,97
,共2页
个体差异%合作探究%分层分组%有效教学
箇體差異%閤作探究%分層分組%有效教學
개체차이%합작탐구%분층분조%유효교학
英语教学要面向全体学生，突出学生主体，尊重学生的个体差异，满足不同类型和不同层次学生的需求，并鼓励学生通过讨论、合作、探究等方式发展语言技能。分层教学，要求教师充分考虑学生之间存在的个体差异，从而有针对性地对不同学生进行指导，使每个学生都得到发展。
英語教學要麵嚮全體學生，突齣學生主體，尊重學生的箇體差異，滿足不同類型和不同層次學生的需求，併鼓勵學生通過討論、閤作、探究等方式髮展語言技能。分層教學，要求教師充分攷慮學生之間存在的箇體差異，從而有針對性地對不同學生進行指導，使每箇學生都得到髮展。
영어교학요면향전체학생，돌출학생주체，존중학생적개체차이，만족불동류형화불동층차학생적수구，병고려학생통과토론、합작、탐구등방식발전어언기능。분층교학，요구교사충분고필학생지간존재적개체차이，종이유침대성지대불동학생진행지도，사매개학생도득도발전。
