CAJ | 학술논문

现阶段，一些幼儿园的园本教研、园本培训活动模式基本延续自上而下的计划式传统教学研究体制，往往是教研组长唱主角，教师习惯于被动接受，呈单一式、传达式、集权式等。通过对园本研训现状的分析，结合本园实践，在以往园本研训模式上大胆开拓创新，根据教师的需要和实践中存在的问题设计多元研训模式，让教师感受通过不同研训模式带来的新鲜与愉悦，在培训中获得满足和成功感，从而促进教师专业成长。
현계단，일사유인완적완본교연、완본배훈활동모식기본연속자상이하적계화식전통교학연구체제，왕왕시교연조장창주각，교사습관우피동접수，정단일식、전체식、집권식등。통과대완본연훈현상적분석，결합본완실천，재이왕완본연훈모식상대담개탁창신，근거교사적수요화실천중존재적문제설계다원연훈모식，양교사감수통과불동연훈모식대래적신선여유열，재배훈중획득만족화성공감，종이촉진교사전업성장。