宁夏医科大学学报
寧夏醫科大學學報
저하의과대학학보
JOURNAL OF NINGXIA MEDICAL COLLEGE
2014年
8期
865-867
,共3页
刘南平%陈景云%潘宗%张晨%董亮艳
劉南平%陳景雲%潘宗%張晨%董亮豔
류남평%진경운%반종%장신%동량염
癫痫儿童%认知学习障碍%事件相关电位P300%学习障碍筛查量表
癲癇兒童%認知學習障礙%事件相關電位P300%學習障礙篩查量錶
전간인동%인지학습장애%사건상관전위P300%학습장애사사량표
children with epilepsy%cognitive learning disabilities%event-related potentials P300%pupil rating scale revised screening
目的 探讨事件相关电位检测结合学习障碍筛查量表对癫痫患儿认知功能评估的价值.方法 采用脑电图(EEG)检查结合事件相关电位(ERPP300)检测及学习障碍筛查量表(PRS)测评对60例癫痫患儿(A组:病程＞3年、发作次数＞ 10次/年,共39例;B组:病程＜3年、发作次数＜10次/年,共21例);30例正常对照组儿童进行检测分析.结果 ①60例癫痫患儿脑电图异常53例(88.3％),其中癫痫样放电49例,占92.5％ (49/53).②癫痫组P300潜伏期较对照组延长(P＜0.05);癫痫组学习障碍筛查量表总分、言语得分及非言语得分均低于对照组(P＜0.05).③A组患儿P300潜伏期长于B组(P＜0.05),PRS量表测评得分均A组小于B组(P＜0.05)结论 癫痫儿童存在认知缺陷及学习障碍;P300检测结合PRS测评可作为客观评价指标.
目的 探討事件相關電位檢測結閤學習障礙篩查量錶對癲癇患兒認知功能評估的價值.方法 採用腦電圖(EEG)檢查結閤事件相關電位(ERPP300)檢測及學習障礙篩查量錶(PRS)測評對60例癲癇患兒(A組:病程＞3年、髮作次數＞ 10次/年,共39例;B組:病程＜3年、髮作次數＜10次/年,共21例);30例正常對照組兒童進行檢測分析.結果 ①60例癲癇患兒腦電圖異常53例(88.3％),其中癲癇樣放電49例,佔92.5％ (49/53).②癲癇組P300潛伏期較對照組延長(P＜0.05);癲癇組學習障礙篩查量錶總分、言語得分及非言語得分均低于對照組(P＜0.05).③A組患兒P300潛伏期長于B組(P＜0.05),PRS量錶測評得分均A組小于B組(P＜0.05)結論 癲癇兒童存在認知缺陷及學習障礙;P300檢測結閤PRS測評可作為客觀評價指標.
목적 탐토사건상관전위검측결합학습장애사사량표대전간환인인지공능평고적개치.방법 채용뇌전도(EEG)검사결합사건상관전위(ERPP300)검측급학습장애사사량표(PRS)측평대60례전간환인(A조:병정＞3년、발작차수＞ 10차/년,공39례;B조:병정＜3년、발작차수＜10차/년,공21례);30례정상대조조인동진행검측분석.결과 ①60례전간환인뇌전도이상53례(88.3％),기중전간양방전49례,점92.5％ (49/53).②전간조P300잠복기교대조조연장(P＜0.05);전간조학습장애사사량표총분、언어득분급비언어득분균저우대조조(P＜0.05).③A조환인P300잠복기장우B조(P＜0.05),PRS량표측평득분균A조소우B조(P＜0.05)결론 전간인동존재인지결함급학습장애;P300검측결합PRS측평가작위객관평개지표.
