高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2014年
8期
125-127
,共3页
全球化%中外合作办学%中外教育%育人实践
全毬化%中外閤作辦學%中外教育%育人實踐
전구화%중외합작판학%중외교육%육인실천
全球化时代中外合作办学顺应了国际化教育趋势,满足了多样化社会需求,彰显了多元化教育特征,担负起国际人才培养的时代重任.面对西方教育的全球化冲击和教育国际化趋势,中外合作办学应克服同质化、形式化、产业化、自由化和本土化倾向.通过比较分析中外教育特点,提出了以“未出校门,先出国门”育人理念指导下的“两段三创”——全面把握国内、国外两个学习阶段的特点,基于创新育人工作模式、创新育人实践平台、创新育人工作机制的育人实践体系.
全毬化時代中外閤作辦學順應瞭國際化教育趨勢,滿足瞭多樣化社會需求,彰顯瞭多元化教育特徵,擔負起國際人纔培養的時代重任.麵對西方教育的全毬化遲擊和教育國際化趨勢,中外閤作辦學應剋服同質化、形式化、產業化、自由化和本土化傾嚮.通過比較分析中外教育特點,提齣瞭以“未齣校門,先齣國門”育人理唸指導下的“兩段三創”——全麵把握國內、國外兩箇學習階段的特點,基于創新育人工作模式、創新育人實踐平檯、創新育人工作機製的育人實踐體繫.
전구화시대중외합작판학순응료국제화교육추세,만족료다양화사회수구,창현료다원화교육특정,담부기국제인재배양적시대중임.면대서방교육적전구화충격화교육국제화추세,중외합작판학응극복동질화、형식화、산업화、자유화화본토화경향.통과비교분석중외교육특점,제출료이“미출교문,선출국문”육인이념지도하적“량단삼창”——전면파악국내、국외량개학습계단적특점,기우창신육인공작모식、창신육인실천평태、창신육인공작궤제적육인실천체계.
