2016년 基于核心问题构建“问学”课堂 基于覈心問題構建“問學”課堂 기우핵심문제구건“문학”과당

2015년 “所见即所得”--论小学中高年级语文阅读教学法 “所見即所得”--論小學中高年級語文閱讀教學法 “소견즉소득”--론소학중고년급어문열독교학법

2015년 提核心问题,做大气的数学教师——以《分数加减混合运算》为例 提覈心問題,做大氣的數學教師——以《分數加減混閤運算》為例 제핵심문제,주대기적수학교사——이《분수가감혼합운산》위례

2015년 从学生学习的“现实起点”出发 從學生學習的“現實起點”齣髮 종학생학습적“현실기점”출발

2015년 培养小学生语用能力的“四变” 培養小學生語用能力的“四變” 배양소학생어용능력적“사변”

2014년 巧用＂六步法＂高效＂学＂语文 巧用＂六步法＂高效＂學＂語文 교용＂륙보법＂고효＂학＂어문

2014년 小学数学复习课存在的问题与对策 小學數學複習課存在的問題與對策 소학수학복습과존재적문제여대책

2014년 以“核心问题”为导向的数学课堂教学初探 以“覈心問題”為導嚮的數學課堂教學初探 이“핵심문제”위도향적수학과당교학초탐

2014년 1/2+1/3=2/5并不能算错 1/2+1/3=2/5併不能算錯 1/2+1/3=2/5병불능산착

2013년 给力“情景图”凸显“数学味”——小学数学教材“情景图”使用的现状与策略探寻 給力“情景圖”凸顯“數學味”——小學數學教材“情景圖”使用的現狀與策略探尋 급력“정경도”철현“수학미”——소학수학교재“정경도”사용적현상여책략탐심