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2014年
20期
168
,共1页
情境%教学法%蹲踞式%应用
情境%教學法%蹲踞式%應用
정경%교학법%준거식%응용
小学生注意力容易分散,在课堂教学中充分利用生动,具体的影象,充分调动小学生学习的主体性、积极性和创造性,尊重小学生体育学习循序渐进的原则,增进小学生身心健康和谐发展,教师在体育课堂中通过语言的描述、实物的演示、音乐渲染等手段来创设教学场景,诱发学生学习体育的主动性与积极性.
小學生註意力容易分散,在課堂教學中充分利用生動,具體的影象,充分調動小學生學習的主體性、積極性和創造性,尊重小學生體育學習循序漸進的原則,增進小學生身心健康和諧髮展,教師在體育課堂中通過語言的描述、實物的縯示、音樂渲染等手段來創設教學場景,誘髮學生學習體育的主動性與積極性.
소학생주의력용역분산,재과당교학중충분이용생동,구체적영상,충분조동소학생학습적주체성、적겁성화창조성,존중소학생체육학습순서점진적원칙,증진소학생신심건강화해발전,교사재체육과당중통과어언적묘술、실물적연시、음악선염등수단래창설교학장경,유발학생학습체육적주동성여적겁성.
