CAJ | 학술논문

情绪障碍对儿童的生活、学习等方面造成了严重的影响。回顾儿童情绪障碍研究的发展，发现从1980年以后，相关研究逐渐增多，治疗模式也逐渐不同。情绪障碍治疗存在着药物、行为和认知等不同的取向，其背后都有一定的理论支撑，也都有其实践的指导价值。由于儿童特殊需要的差异性、多样性和复杂性，不能片面地强调或排斥某一治疗取向。因此，情绪治疗的取向逐渐从单一向多元整合型发展，强调三者的相互渗透与融合。该文在分析文献的基础上总结了儿童情绪治疗的两大策略，即自我导向策略和阅读治疗策略，可以帮助儿童情绪教育作理论上与实践上的有益探索。
정서장애대인동적생활、학습등방면조성료엄중적영향。회고인동정서장애연구적발전，발현종1980년이후，상관연구축점증다，치료모식야축점불동。정서장애치료존재착약물、행위화인지등불동적취향，기배후도유일정적이론지탱，야도유기실천적지도개치。유우인동특수수요적차이성、다양성화복잡성，불능편면지강조혹배척모일치료취향。인차，정서치료적취향축점종단일향다원정합형발전，강조삼자적상호삼투여융합。해문재분석문헌적기출상총결료인동정서치료적량대책략，즉자아도향책략화열독치료책략，가이방조인동정서교육작이론상여실천상적유익탐색。