长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2014年
4期
38-39
,共2页
教师专业化%职业精神专业化%知识专业化%教师技能专业化%研究和创新能力专业化
教師專業化%職業精神專業化%知識專業化%教師技能專業化%研究和創新能力專業化
교사전업화%직업정신전업화%지식전업화%교사기능전업화%연구화창신능력전업화
社会要进步必先发展教育，而发展教育必须依赖于广大的教师。教师作为教育教学活动的组织者和引导者，不仅要传授给学生应有的知识和技能，还要通过教育，启迪学生的心灵、完善学生的人格，为国家、为社会培养和输送高素质人才，从而推动社会的不断进步与发展。所以，“教师的专业化”是一场强国的软革命，也是我们教师终身为之努力学习和奋斗的目标。
社會要進步必先髮展教育，而髮展教育必鬚依賴于廣大的教師。教師作為教育教學活動的組織者和引導者，不僅要傳授給學生應有的知識和技能，還要通過教育，啟迪學生的心靈、完善學生的人格，為國傢、為社會培養和輸送高素質人纔，從而推動社會的不斷進步與髮展。所以，“教師的專業化”是一場彊國的軟革命，也是我們教師終身為之努力學習和奮鬥的目標。
사회요진보필선발전교육，이발전교육필수의뢰우엄대적교사。교사작위교육교학활동적조직자화인도자，불부요전수급학생응유적지식화기능，환요통과교육，계적학생적심령、완선학생적인격，위국가、위사회배양화수송고소질인재，종이추동사회적불단진보여발전。소이，“교사적전업화”시일장강국적연혁명，야시아문교사종신위지노역학습화강두적목표。
