长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2014年
5期
31-32
,共2页
说服%构成性规则%策略性规则
說服%構成性規則%策略性規則
설복%구성성규칙%책략성규칙
“说服”是日常生活中常见的人与人之间的沟通方式,从语用学上讲,作为一种言语行为,说服和鼓励、批评等其他言语行为有某些共性,但是我们关注的通常是他们之间的差异和个性特征,通过分析每种言语行为的个性特征,能帮助我们学会更多与人交流的技巧,避免冲突。《触龙说赵太后》是古文言文中下级对上级成功实施说服的经典案例,本文以它为例证,并结合言语行为中的构成性规则和策略性规则对说服言语行为进行深入的分析。
“說服”是日常生活中常見的人與人之間的溝通方式,從語用學上講,作為一種言語行為,說服和鼓勵、批評等其他言語行為有某些共性,但是我們關註的通常是他們之間的差異和箇性特徵,通過分析每種言語行為的箇性特徵,能幫助我們學會更多與人交流的技巧,避免遲突。《觸龍說趙太後》是古文言文中下級對上級成功實施說服的經典案例,本文以它為例證,併結閤言語行為中的構成性規則和策略性規則對說服言語行為進行深入的分析。
“설복”시일상생활중상견적인여인지간적구통방식,종어용학상강,작위일충언어행위,설복화고려、비평등기타언어행위유모사공성,단시아문관주적통상시타문지간적차이화개성특정,통과분석매충언어행위적개성특정,능방조아문학회경다여인교류적기교,피면충돌。《촉룡설조태후》시고문언문중하급대상급성공실시설복적경전안례,본문이타위예증,병결합언어행위중적구성성규칙화책략성규칙대설복언어행위진행심입적분석。