新课程·下旬
新課程·下旬
신과정·하순
Xinkecheng
2014年
6期
4-4,5
,共2页
赏识教育%惩罚教育%欣赏
賞識教育%懲罰教育%訢賞
상식교육%징벌교육%흔상
自从赏识教育理念以其良好的教育效果迅速被推广后，课堂上“你真棒”“你真了不起”这些赏识用语不断被教师重复使用。也许一开始确实看到学生的进步，但最终并没有取得教师意想之中的教育效果。在赏识教育的具体实践中，为什么会出现这种情况呢？带着这样的思考，结合多年的教育教学经验，简述在班主任教育工作中怎样正确运用赏识教育。
自從賞識教育理唸以其良好的教育效果迅速被推廣後，課堂上“妳真棒”“妳真瞭不起”這些賞識用語不斷被教師重複使用。也許一開始確實看到學生的進步，但最終併沒有取得教師意想之中的教育效果。在賞識教育的具體實踐中，為什麽會齣現這種情況呢？帶著這樣的思攷，結閤多年的教育教學經驗，簡述在班主任教育工作中怎樣正確運用賞識教育。
자종상식교육이념이기량호적교육효과신속피추엄후，과당상“니진봉”“니진료불기”저사상식용어불단피교사중복사용。야허일개시학실간도학생적진보，단최종병몰유취득교사의상지중적교육효과。재상식교육적구체실천중，위십요회출현저충정황니？대착저양적사고，결합다년적교육교학경험，간술재반주임교육공작중즘양정학운용상식교육。
