CAJ | 학술논문

创新教育这个概念提出已久，也深得广大同仁的认同和大力支持，然而在我们的教学实践中却难以走出“应试教育”这个怪圈子。化学教育中，学生的主体地位没有得到充分的重视，在老师的“灌”式教学中，学生常常是处于被动地位和压抑的状态，以至于学习乏味，负担过重，个性得不到充分展现，创新也就无从谈起了。在本文笔者从建构主义理论为依据，运用邱学华老师提出的尝试教学法在初中化学“二氧化碳的性质”这一节内容教学中做出一些探索。
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