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2014年
6期
194-194
,共1页
发现问题%创设情境%合作探究%迁移运用
髮現問題%創設情境%閤作探究%遷移運用
발현문제%창설정경%합작탐구%천이운용
新知识点形成以后，它还可以发散、深化，使知识得以迁移、发展，从而对学生的能力提出较高的要求。教师在认真研究教材和大纲的基础上，选定一两个迁移和发展点，设计开放性练习，引导学生去发现知识深层次的方法和思路，对适应这种较高的能力要求，就显得非常必要了。
新知識點形成以後，它還可以髮散、深化，使知識得以遷移、髮展，從而對學生的能力提齣較高的要求。教師在認真研究教材和大綱的基礎上，選定一兩箇遷移和髮展點，設計開放性練習，引導學生去髮現知識深層次的方法和思路，對適應這種較高的能力要求，就顯得非常必要瞭。
신지식점형성이후，타환가이발산、심화，사지식득이천이、발전，종이대학생적능력제출교고적요구。교사재인진연구교재화대강적기출상，선정일량개천이화발전점，설계개방성연습，인도학생거발현지식심층차적방법화사로，대괄응저충교고적능력요구，취현득비상필요료。
