2016년 打造“教是为了不教”的生本数学课堂 打造“教是為瞭不教”的生本數學課堂 타조“교시위료불교”적생본수학과당

2014년 把握瞬间把握精彩让数学课堂熠熠生辉 把握瞬間把握精綵讓數學課堂熠熠生輝 파악순간파악정채양수학과당습습생휘

2014년 打造“教是为了不教”的生本数学课堂 打造“教是為瞭不教”的生本數學課堂 타조“교시위료불교”적생본수학과당

2014년 陶粒生产用回转窑的烘烤 陶粒生產用迴轉窯的烘烤 도립생산용회전요적홍고

2013년 加强防逆转保护,提高自动扶梯使用安全 加彊防逆轉保護,提高自動扶梯使用安全 가강방역전보호,제고자동부제사용안전

2013년 把握瞬间把握精彩让数学课堂熠熠生辉 把握瞬間把握精綵讓數學課堂熠熠生輝 파악순간파악정채양수학과당습습생휘

2013년 小学生“学会学习”的有效策略 小學生“學會學習”的有效策略 소학생“학회학습”적유효책략

2012년 关注课堂细节彰显教育智慧 關註課堂細節彰顯教育智慧 관주과당세절창현교육지혜

2012년 共享学习数学之快乐珍视体验 共享學習數學之快樂珍視體驗 공향학습수학지쾌악진시체험

2012년 体验使数学更精彩——由《克、千克、吨的认识》引发的思考 體驗使數學更精綵——由《剋、韆剋、噸的認識》引髮的思攷 체험사수학경정채——유《극、천극、둔적인식》인발적사고