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문리도항（중순）
Wenli Daohang
2014年
7期
53-53
,共1页
“启发- 探究”%高中化学实验%应用
“啟髮- 探究”%高中化學實驗%應用
“계발- 탐구”%고중화학실험%응용
在国家全面推行素质教育的过程中，逐渐形成了一种新的教学方式-“启发-探究”式教学。这是一种在教师引导下充分调动学生学习兴趣与学习能力的，并培养学生创新与学习能力的教学方式。当前，在高中化学实验教学中应用“启发-探究”式教学已经取得了一定的效果。本文从“启发-探究”教学模式出发，深入分析这种教学模式，并提出应用这种教学方法在高中化学实验课程的取得的成效。
在國傢全麵推行素質教育的過程中，逐漸形成瞭一種新的教學方式-“啟髮-探究”式教學。這是一種在教師引導下充分調動學生學習興趣與學習能力的，併培養學生創新與學習能力的教學方式。噹前，在高中化學實驗教學中應用“啟髮-探究”式教學已經取得瞭一定的效果。本文從“啟髮-探究”教學模式齣髮，深入分析這種教學模式，併提齣應用這種教學方法在高中化學實驗課程的取得的成效。
재국가전면추행소질교육적과정중，축점형성료일충신적교학방식-“계발-탐구”식교학。저시일충재교사인도하충분조동학생학습흥취여학습능력적，병배양학생창신여학습능력적교학방식。당전，재고중화학실험교학중응용“계발-탐구”식교학이경취득료일정적효과。본문종“계발-탐구”교학모식출발，심입분석저충교학모식，병제출응용저충교학방법재고중화학실험과정적취득적성효。
