课外语文（教研版）
課外語文（教研版）
과외어문（교연판）
The extracurricular language
2014年
7期
32-32
,共1页
创设情境%串联词%口头评论%口语交际能力%主持快乐
創設情境%串聯詞%口頭評論%口語交際能力%主持快樂
창설정경%천련사%구두평론%구어교제능력%주지쾌악
当今世界谁熟练地掌握了语言中介，谁就赢得了主体发展的主动权，因此提升学生的口语交际能力势在必行。本文口语交际的教学实例主持，就是让学生学会创设情境，写作活动的串联词，并通过互相展示、讨论、评论，明白做好主持的关键事项，并初步体验到做主持人的快乐。每组推荐一位同学当主持，主持负责组织本组同学拟写串联词(开场语、衔接语、结束语)。
噹今世界誰熟練地掌握瞭語言中介，誰就贏得瞭主體髮展的主動權，因此提升學生的口語交際能力勢在必行。本文口語交際的教學實例主持，就是讓學生學會創設情境，寫作活動的串聯詞，併通過互相展示、討論、評論，明白做好主持的關鍵事項，併初步體驗到做主持人的快樂。每組推薦一位同學噹主持，主持負責組織本組同學擬寫串聯詞(開場語、銜接語、結束語)。
당금세계수숙련지장악료어언중개，수취영득료주체발전적주동권，인차제승학생적구어교제능력세재필행。본문구어교제적교학실례주지，취시양학생학회창설정경，사작활동적천련사，병통과호상전시、토론、평론，명백주호주지적관건사항，병초보체험도주주지인적쾌악。매조추천일위동학당주지，주지부책조직본조동학의사천련사(개장어、함접어、결속어)。
