吉林画报（教育百家 A）
吉林畫報（教育百傢 A）
길림화보（교육백가 A）
jilin huabao (xueshuban)
2014年
7期
49-49
,共1页
新课程改革%转变教育观念%整合能力
新課程改革%轉變教育觀唸%整閤能力
신과정개혁%전변교육관념%정합능력
我们清楚，教学氛围枯燥紧张，就会引发学生消极的情感与情绪，会抑制学生参与学习的激情与大脑皮层兴奋点。只有置身于自由和谐的教学氛围中，才能激起学生参与的激情与动力，勇于开口。也只有这样才能促进全体学生的全面参与。以学生为本的教育理念突出了学生学习的全体性，把全体学生都调动起来，参与到教学活动中来。在教学中教师要尊重全体学生，信任、公平公正地对待他们，要让学生感受到教师对自己的尊重，意识到自己是课堂的主人，以激起主观参与意识，调动参与学习的主观能动性。
我們清楚，教學氛圍枯燥緊張，就會引髮學生消極的情感與情緒，會抑製學生參與學習的激情與大腦皮層興奮點。隻有置身于自由和諧的教學氛圍中，纔能激起學生參與的激情與動力，勇于開口。也隻有這樣纔能促進全體學生的全麵參與。以學生為本的教育理唸突齣瞭學生學習的全體性，把全體學生都調動起來，參與到教學活動中來。在教學中教師要尊重全體學生，信任、公平公正地對待他們，要讓學生感受到教師對自己的尊重，意識到自己是課堂的主人，以激起主觀參與意識，調動參與學習的主觀能動性。
아문청초，교학분위고조긴장，취회인발학생소겁적정감여정서，회억제학생삼여학습적격정여대뇌피층흥강점。지유치신우자유화해적교학분위중，재능격기학생삼여적격정여동력，용우개구。야지유저양재능촉진전체학생적전면삼여。이학생위본적교육이념돌출료학생학습적전체성，파전체학생도조동기래，삼여도교학활동중래。재교학중교사요존중전체학생，신임、공평공정지대대타문，요양학생감수도교사대자기적존중，의식도자기시과당적주인，이격기주관삼여의식，조동삼여학습적주관능동성。
