吉林画报（教育百家 A）
吉林畫報（教育百傢 A）
길림화보（교육백가 A）
jilin huabao (xueshuban)
2014年
7期
374-375
,共2页
初中数学教学%培养%问题意识
初中數學教學%培養%問題意識
초중수학교학%배양%문제의식
《数学课程标准》在目标体系中提出：“学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。”当一个孩子问越多的问题时就越是显示出他有更大的潜能去发现，因为他想得更深，现有的答案不能满足他的好奇心。？爱因斯坦也强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。而提出新问题，新的可能性，从新的角度去考虑问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真正进步。”
《數學課程標準》在目標體繫中提齣：“學會從數學的角度提齣問題、理解問題，併能綜閤運用所學的知識和技能解決問題，髮展應用意識。”噹一箇孩子問越多的問題時就越是顯示齣他有更大的潛能去髮現，因為他想得更深，現有的答案不能滿足他的好奇心。？愛因斯坦也彊調：“髮現問題和繫統闡述問題可能要比得到解答更為重要。而提齣新問題，新的可能性，從新的角度去攷慮問題，則要求創造性的想象，而且標誌著科學的真正進步。”
《수학과정표준》재목표체계중제출：“학회종수학적각도제출문제、리해문제，병능종합운용소학적지식화기능해결문제，발전응용의식。”당일개해자문월다적문제시취월시현시출타유경대적잠능거발현，인위타상득경심，현유적답안불능만족타적호기심。？애인사탄야강조：“발현문제화계통천술문제가능요비득도해답경위중요。이제출신문제，신적가능성，종신적각도거고필문제，칙요구창조성적상상，이차표지착과학적진정진보。”
