海外英语（上）
海外英語（上）
해외영어（상）
Overseas English
2014年
7期
82-83
,共2页
任务教学法%词汇丰富度%高职%英语写作
任務教學法%詞彙豐富度%高職%英語寫作
임무교학법%사회봉부도%고직%영어사작
TBLT%lexical richness%vocational college%English writing quality
将任务型语言教学法应用于高职英语写作课，对同一高职班分别运用任务型教学法和传统“3P”教学法进行同等难度的写作课教学。对收集的作文进行数据统计并将结果录入SPSS 22分析，探索任务型教学法对英语写作词汇丰富性的影响。结果表明，学生接受任务型教学法后写出的作文与传统“3P”教学法相比，具有更高的词汇丰富度。
將任務型語言教學法應用于高職英語寫作課，對同一高職班分彆運用任務型教學法和傳統“3P”教學法進行同等難度的寫作課教學。對收集的作文進行數據統計併將結果錄入SPSS 22分析，探索任務型教學法對英語寫作詞彙豐富性的影響。結果錶明，學生接受任務型教學法後寫齣的作文與傳統“3P”教學法相比，具有更高的詞彙豐富度。
장임무형어언교학법응용우고직영어사작과，대동일고직반분별운용임무형교학법화전통“3P”교학법진행동등난도적사작과교학。대수집적작문진행수거통계병장결과록입SPSS 22분석，탐색임무형교학법대영어사작사회봉부성적영향。결과표명，학생접수임무형교학법후사출적작문여전통“3P”교학법상비，구유경고적사회봉부도。
The present study applies Task Based Language Teaching and the traditional“3P”to English writing courses of the same class in a vocational college. Then it collects data of lexical richness from students ’compositions to analyze. With the help of SPSS 22, it aims to explore the effects of TBLT(Task Based Language Teaching)on lexical richness in students’writing. The results show that the students receiving TBLT produce articles with richer vocabulary.
