吉林画报（教育百家 A）
吉林畫報（教育百傢 A）
길림화보（교육백가 A）
jilin huabao (xueshuban)
2014年
7期
212-213
,共2页
小学数学%学困生%成因分析%转变策略
小學數學%學睏生%成因分析%轉變策略
소학수학%학곤생%성인분석%전변책략
《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低、记忆力弱，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的。随着年级的增高，这类学生的队伍也在不断壮大。转化学困生的工作迫在眉睫。因此，关注学困生，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。
《數學課程標準》指齣，要關註學生的箇體差異，使每箇學生都有成功的學習體驗，得到相應的髮展。其中的每箇學生也包括學睏生，他們智力水平正常且沒有感官障礙，由于生理、心理、教育行為、環境等諸多原因齣現知識的斷層，對數學學習感到睏難，計算較慢，正確率低、記憶力弱，其學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預期目的。隨著年級的增高，這類學生的隊伍也在不斷壯大。轉化學睏生的工作迫在眉睫。因此，關註學睏生，帶領他們走齣睏境，是每一位教師應儘的職責。
《수학과정표준》지출，요관주학생적개체차이，사매개학생도유성공적학습체험，득도상응적발전。기중적매개학생야포괄학곤생，타문지력수평정상차몰유감관장애，유우생리、심리、교육행위、배경등제다원인출현지식적단층，대수학학습감도곤난，계산교만，정학솔저、기억력약，기학습성적명현저우동년급학생，불능체도예기목적。수착년급적증고，저류학생적대오야재불단장대。전화학곤생적공작박재미첩。인차，관주학곤생，대령타문주출곤경，시매일위교사응진적직책。
