CAJ | 학술논문

熟手教师群体有着专业发展的两重性。他们既有成长为专家教师必备的实践经验，也存在着制约他们进一步发展的素质局限。了解熟手教师应该超越哪些局限性、发展哪些专家教师素质，有助于促进他们的整体提高。本研究从教师教学决策的角度对熟手教师的专业实践进行了调查。研究发现，能够促进熟手教师进一步成长的专业素质有整体性教学计划决策模式的实施、学生为主体的教学决策意识、教学反思与再计划的决策循环等方面，而课本知识中心的教学内容决策、低效的课堂互动与生成、浅表的教学决策反思等问题则成为制约他们进一步发展的因素。
숙수교사군체유착전업발전적량중성。타문기유성장위전가교사필비적실천경험，야존재착제약타문진일보발전적소질국한。료해숙수교사응해초월나사국한성、발전나사전가교사소질，유조우촉진타문적정체제고。본연구종교사교학결책적각도대숙수교사적전업실천진행료조사。연구발현，능구촉진숙수교사진일보성장적전업소질유정체성교학계화결책모식적실시、학생위주체적교학결책의식、교학반사여재계화적결책순배등방면，이과본지식중심적교학내용결책、저효적과당호동여생성、천표적교학결책반사등문제칙성위제약타문진일보발전적인소。