英语广场（下旬刊）
英語廣場（下旬刊）
영어엄장（하순간）
English Square
2014年
8期
164-165
,共2页
课堂提问%有效%特性
課堂提問%有效%特性
과당제문%유효%특성
教学的主体是学生，教学的主阵地是课堂，而课堂提问是有效教学的核心和有效教学的标志，英语课堂提问的有效性直接影响英语课堂教学的质量和效果。本文就如何实现有效的课堂提问进行了初步的探讨。文中首先阐述了有效课堂提问的重要性以及课堂提问的现状，而后提出有效的高中英语课堂提问需具备的特性：趣味性、启发性、扩展性、创新性、交际性，并结合自己的教学经验，提出英语课堂教学过程中提问技巧和注意事项。
教學的主體是學生，教學的主陣地是課堂，而課堂提問是有效教學的覈心和有效教學的標誌，英語課堂提問的有效性直接影響英語課堂教學的質量和效果。本文就如何實現有效的課堂提問進行瞭初步的探討。文中首先闡述瞭有效課堂提問的重要性以及課堂提問的現狀，而後提齣有效的高中英語課堂提問需具備的特性：趣味性、啟髮性、擴展性、創新性、交際性，併結閤自己的教學經驗，提齣英語課堂教學過程中提問技巧和註意事項。
교학적주체시학생，교학적주진지시과당，이과당제문시유효교학적핵심화유효교학적표지，영어과당제문적유효성직접영향영어과당교학적질량화효과。본문취여하실현유효적과당제문진행료초보적탐토。문중수선천술료유효과당제문적중요성이급과당제문적현상，이후제출유효적고중영어과당제문수구비적특성：취미성、계발성、확전성、창신성、교제성，병결합자기적교학경험，제출영어과당교학과정중제문기교화주의사항。
