校园英语（上旬）
校園英語（上旬）
교완영어（상순）
English on Campus
2014年
8期
75-76
,共2页
立足教材%听说能力%输入和输出%实践研究
立足教材%聽說能力%輸入和輸齣%實踐研究
립족교재%은설능력%수입화수출%실천연구
本文探讨了农村高中英语课堂立足教材有效提高学生听说能力的策略实践研究，提取教材精华，转化成听说训练的有效资源，采取“输入--吸收--输出”的教学模式，利用多种形式、手段实现教学目的。通过调查问卷、成绩对比，关注学生心理成因和听说水平的变化，从而证明了在农村高中立足教材的口语教学能有效地提高学生的听说能力，但需要持之以恒。
本文探討瞭農村高中英語課堂立足教材有效提高學生聽說能力的策略實踐研究，提取教材精華，轉化成聽說訓練的有效資源，採取“輸入--吸收--輸齣”的教學模式，利用多種形式、手段實現教學目的。通過調查問捲、成績對比，關註學生心理成因和聽說水平的變化，從而證明瞭在農村高中立足教材的口語教學能有效地提高學生的聽說能力，但需要持之以恆。
본문탐토료농촌고중영어과당립족교재유효제고학생은설능력적책략실천연구，제취교재정화，전화성은설훈련적유효자원，채취“수입--흡수--수출”적교학모식，이용다충형식、수단실현교학목적。통과조사문권、성적대비，관주학생심리성인화은설수평적변화，종이증명료재농촌고중립족교재적구어교학능유효지제고학생적은설능력，단수요지지이항。
