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Wenli Daohang
2014年
8期
56-57
,共2页
消除%错误前概念%教学策略
消除%錯誤前概唸%教學策略
소제%착오전개념%교학책략
学生对自然现象的认识，早在他们进入学校接受正规课程学习之前就已经存在了，并在这基础上形成了自己的思维体系，这些认识有一大部分是与科学概念相悖并难以改变。本文依据建构主义的教学思想，结合教学实践，阐述初中生物教学中消除错误前概念的一些策略。
學生對自然現象的認識，早在他們進入學校接受正規課程學習之前就已經存在瞭，併在這基礎上形成瞭自己的思維體繫，這些認識有一大部分是與科學概唸相悖併難以改變。本文依據建構主義的教學思想，結閤教學實踐，闡述初中生物教學中消除錯誤前概唸的一些策略。
학생대자연현상적인식，조재타문진입학교접수정규과정학습지전취이경존재료，병재저기출상형성료자기적사유체계，저사인식유일대부분시여과학개념상패병난이개변。본문의거건구주의적교학사상，결합교학실천，천술초중생물교학중소제착오전개념적일사책략。
