宁德师范学院学报（哲学社会科学版）
寧德師範學院學報（哲學社會科學版）
저덕사범학원학보（철학사회과학판）
Journal of Ningde Normal University (Philosophy and Social Sciences Edition)
2014年
2期
83-87
,共5页
专家型教师%教师职业专长%专家知识%专家学习
專傢型教師%教師職業專長%專傢知識%專傢學習
전가형교사%교사직업전장%전가지식%전가학습
早期专家型教师研究侧重分析专家型教师和新手教师知识结构的差异,但是无法充分体现教师成长的动态过程.外语专家型教师研究应该从舒尔曼的两个教师研究模型的演进中获得启示,拓展思路,从“专家知识”和“专家学习”两个维度构建既能体现外语专家型教师重要品质,又能反映其成长规律的教师专业发展的“知学”体系.
早期專傢型教師研究側重分析專傢型教師和新手教師知識結構的差異,但是無法充分體現教師成長的動態過程.外語專傢型教師研究應該從舒爾曼的兩箇教師研究模型的縯進中穫得啟示,拓展思路,從“專傢知識”和“專傢學習”兩箇維度構建既能體現外語專傢型教師重要品質,又能反映其成長規律的教師專業髮展的“知學”體繫.
조기전가형교사연구측중분석전가형교사화신수교사지식결구적차이,단시무법충분체현교사성장적동태과정.외어전가형교사연구응해종서이만적량개교사연구모형적연진중획득계시,탁전사로,종“전가지식”화“전가학습”량개유도구건기능체현외어전가형교사중요품질,우능반영기성장규률적교사전업발전적“지학”체계.
