数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2014年
3期
26-29,102
,共5页
缄默知识%问题解决%数学学习
緘默知識%問題解決%數學學習
함묵지식%문제해결%수학학습
对大学数学专业三年级和四年级学生的调查发现,数学专业高年级学生关于数学问题解决缄默知识的获得主要来源于老师数学问题解决过程的展示、学生自己对数学问题解决的实践以及学生自己对于相关知识的学习和理解.数学教学中的其它方面虽然也对学生缄默知识的获得有影响,但贡献并不大.
對大學數學專業三年級和四年級學生的調查髮現,數學專業高年級學生關于數學問題解決緘默知識的穫得主要來源于老師數學問題解決過程的展示、學生自己對數學問題解決的實踐以及學生自己對于相關知識的學習和理解.數學教學中的其它方麵雖然也對學生緘默知識的穫得有影響,但貢獻併不大.
대대학수학전업삼년급화사년급학생적조사발현,수학전업고년급학생관우수학문제해결함묵지식적획득주요래원우로사수학문제해결과정적전시、학생자기대수학문제해결적실천이급학생자기대우상관지식적학습화리해.수학교학중적기타방면수연야대학생함묵지식적획득유영향,단공헌병불대.
