中国病案
中國病案
중국병안
CHINESE MEDICAL RECORD
2014年
7期
63-65
,共3页
PBL模式%农村基层%卫生人才%培养
PBL模式%農村基層%衛生人纔%培養
PBL모식%농촌기층%위생인재%배양
PBL mode%Rural grassroots%Health personnel%Cultivation
目的 探讨PBL教学法在农村基层卫生人才培养实习环节中的应用.方法 将全班学生按第三学期期末考试成绩总评分(最高90分、最低70分),按优(83分～90分)、良(80分～82分)、可(70分～79分)分为三组,每组再随机分为两小组(A组、B组).实验组利用生产实习的部分时间参与PBL法教学尝试活动.对照组仅参加正常生产实习.以五站式出科考核成绩为观察指标.分析实验组和对照组成绩差异是否有统计学意义.同时向实验组学生及带教老师发放调查问卷,收集反馈意见,评估该教学方法推广的可行性.结果 两组学生五站式出科考试成绩显示:实验组中81分～90分37人,占56.92％,91分～100分10人,占15.39％,均高于对照组.但差异无统计学意义(P=0.068).结论 PBL教学方法在农村基层卫生人才培养中的具体实施方案有待改进.
目的 探討PBL教學法在農村基層衛生人纔培養實習環節中的應用.方法 將全班學生按第三學期期末攷試成績總評分(最高90分、最低70分),按優(83分～90分)、良(80分～82分)、可(70分～79分)分為三組,每組再隨機分為兩小組(A組、B組).實驗組利用生產實習的部分時間參與PBL法教學嘗試活動.對照組僅參加正常生產實習.以五站式齣科攷覈成績為觀察指標.分析實驗組和對照組成績差異是否有統計學意義.同時嚮實驗組學生及帶教老師髮放調查問捲,收集反饋意見,評估該教學方法推廣的可行性.結果 兩組學生五站式齣科攷試成績顯示:實驗組中81分～90分37人,佔56.92％,91分～100分10人,佔15.39％,均高于對照組.但差異無統計學意義(P=0.068).結論 PBL教學方法在農村基層衛生人纔培養中的具體實施方案有待改進.
목적 탐토PBL교학법재농촌기층위생인재배양실습배절중적응용.방법 장전반학생안제삼학기기말고시성적총평분(최고90분、최저70분),안우(83분～90분)、량(80분～82분)、가(70분～79분)분위삼조,매조재수궤분위량소조(A조、B조).실험조이용생산실습적부분시간삼여PBL법교학상시활동.대조조부삼가정상생산실습.이오참식출과고핵성적위관찰지표.분석실험조화대조조성적차이시부유통계학의의.동시향실험조학생급대교로사발방조사문권,수집반궤의견,평고해교학방법추엄적가행성.결과 량조학생오참식출과고시성적현시:실험조중81분～90분37인,점56.92％,91분～100분10인,점15.39％,균고우대조조.단차이무통계학의의(P=0.068).결론 PBL교학방법재농촌기층위생인재배양중적구체실시방안유대개진.
