教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2014年
7期
30-36
,共7页
教学做合一%行动的教育哲学%诗意存在%知识的有机化
教學做閤一%行動的教育哲學%詩意存在%知識的有機化
교학주합일%행동적교육철학%시의존재%지식적유궤화
陶行知的“教学做合一”表征的是一种行动的教育哲学,这一教育哲学把教育看作是社会经验或生活的改造者.“做”指的是在劳力上劳心,“合”则包含和而不同与和实生物两个方面.围绕社会经验的改造,真正的知识得以生成,个体各个不同的个性以及一个四通八达的民主社会都是建立在这一行动的知识教育的基础之上.随着个体生命及其生活经验的不断完善和美化,知识由于转变为个体的生存实践智慧而被充分有机化,不仅知识本身成为有机的整体,它还与个体的机体和合为一.知识的机体化使得教育的另一传统得以澄明,预示着实践教育哲学的诞生.
陶行知的“教學做閤一”錶徵的是一種行動的教育哲學,這一教育哲學把教育看作是社會經驗或生活的改造者.“做”指的是在勞力上勞心,“閤”則包含和而不同與和實生物兩箇方麵.圍繞社會經驗的改造,真正的知識得以生成,箇體各箇不同的箇性以及一箇四通八達的民主社會都是建立在這一行動的知識教育的基礎之上.隨著箇體生命及其生活經驗的不斷完善和美化,知識由于轉變為箇體的生存實踐智慧而被充分有機化,不僅知識本身成為有機的整體,它還與箇體的機體和閤為一.知識的機體化使得教育的另一傳統得以澄明,預示著實踐教育哲學的誕生.
도행지적“교학주합일”표정적시일충행동적교육철학,저일교육철학파교육간작시사회경험혹생활적개조자.“주”지적시재로력상로심,“합”칙포함화이불동여화실생물량개방면.위요사회경험적개조,진정적지식득이생성,개체각개불동적개성이급일개사통팔체적민주사회도시건립재저일행동적지식교육적기출지상.수착개체생명급기생활경험적불단완선화미화,지식유우전변위개체적생존실천지혜이피충분유궤화,불부지식본신성위유궤적정체,타환여개체적궤체화합위일.지식적궤체화사득교육적령일전통득이징명,예시착실천교육철학적탄생.
