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SCIENTIFIC CONSULT
2014年
12期
8
,共1页
应试教育%理性主义%非理性%主体性特征
應試教育%理性主義%非理性%主體性特徵
응시교육%이성주의%비이성%주체성특정
应试教育制度是以理性为基础和基本出发点的教育,并在这种极端理性主义的刺激下,发展成为重认知轻情感、重知识轻经验的畸形教育模式.更重要的是,应试教育制度下的压抑性校园文化环境严重制约着学生的创新意识.
應試教育製度是以理性為基礎和基本齣髮點的教育,併在這種極耑理性主義的刺激下,髮展成為重認知輕情感、重知識輕經驗的畸形教育模式.更重要的是,應試教育製度下的壓抑性校園文化環境嚴重製約著學生的創新意識.
응시교육제도시이이성위기출화기본출발점적교육,병재저충겁단이성주의적자격하,발전성위중인지경정감、중지식경경험적기형교육모식.경중요적시,응시교육제도하적압억성교완문화배경엄중제약착학생적창신의식.
