广东化工
廣東化工
엄동화공
GUANGDONG CHEMICAL INDUSTRY
2014年
13期
284-285
,共2页
递进式探究%中和反应%教学设计
遞進式探究%中和反應%教學設計
체진식탐구%중화반응%교학설계
文章在建构主义指导下,遵循探究式教学理论,设计了基于递进式探究的“酸和减的中和反应”教学内容.该教学设计旨在通过引导学生设计一系列递进式的探究实验,引发相关思考,激发其思维训练,使其逐步建立核心化学学科知识“酸和碱的中和反应”的有关概念;通过探究过程的体验,使学生逐步掌握科学探究的方法,培养学生解决问题的能力,逐步提高学生的科学素养.
文章在建構主義指導下,遵循探究式教學理論,設計瞭基于遞進式探究的“痠和減的中和反應”教學內容.該教學設計旨在通過引導學生設計一繫列遞進式的探究實驗,引髮相關思攷,激髮其思維訓練,使其逐步建立覈心化學學科知識“痠和堿的中和反應”的有關概唸;通過探究過程的體驗,使學生逐步掌握科學探究的方法,培養學生解決問題的能力,逐步提高學生的科學素養.
문장재건구주의지도하,준순탐구식교학이론,설계료기우체진식탐구적“산화감적중화반응”교학내용.해교학설계지재통과인도학생설계일계렬체진식적탐구실험,인발상관사고,격발기사유훈련,사기축보건립핵심화학학과지식“산화감적중화반응”적유관개념;통과탐구과정적체험,사학생축보장악과학탐구적방법,배양학생해결문제적능력,축보제고학생적과학소양.
