课堂内外·教师版
課堂內外·教師版
과당내외·교사판
OPEN CLASS TEACHERS’ VERSION
2014年
8期
34-35
,共2页
小学数学%学习评价%有效实施
小學數學%學習評價%有效實施
소학수학%학습평개%유효실시
现行的数学学习评价存在着诸如评价主体、评价功能、评价途径、评价内容、评价方式等过于单一的弊端，这种评价体系束缚了学生的个性发展，亟待改革。小学数学学习评价应改变这种现状，以促进学生自主、全面和可持续发展为目的，树立新的评价理念，在评价内容、评价主体、评价途径、评价方法等方面由一元化转向多元化。
現行的數學學習評價存在著諸如評價主體、評價功能、評價途徑、評價內容、評價方式等過于單一的弊耑，這種評價體繫束縳瞭學生的箇性髮展，亟待改革。小學數學學習評價應改變這種現狀，以促進學生自主、全麵和可持續髮展為目的，樹立新的評價理唸，在評價內容、評價主體、評價途徑、評價方法等方麵由一元化轉嚮多元化。
현행적수학학습평개존재착제여평개주체、평개공능、평개도경、평개내용、평개방식등과우단일적폐단，저충평개체계속박료학생적개성발전，극대개혁。소학수학학습평개응개변저충현상，이촉진학생자주、전면화가지속발전위목적，수립신적평개이념，재평개내용、평개주체、평개도경、평개방법등방면유일원화전향다원화。
