化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2014年
8期
49-51
,共3页
化学教学语言%准确性%启发性%生动性%情感性
化學教學語言%準確性%啟髮性%生動性%情感性
화학교학어언%준학성%계발성%생동성%정감성
教学语言是教师的专业语言，是教师与学生之间进行信息传递、情感交流、创造性活动的主要工具。教师语言的优劣，直接影响学生学习的主动性和学习效率的高低，关系教学的成败。要想更好地提高课堂教学效益，教师要不断锤炼自己的教学语言，从教学过程中寻找语言灵感，使教学语言体现出准确性、启发性、生动性和情感性等特征。
教學語言是教師的專業語言，是教師與學生之間進行信息傳遞、情感交流、創造性活動的主要工具。教師語言的優劣，直接影響學生學習的主動性和學習效率的高低，關繫教學的成敗。要想更好地提高課堂教學效益，教師要不斷錘煉自己的教學語言，從教學過程中尋找語言靈感，使教學語言體現齣準確性、啟髮性、生動性和情感性等特徵。
교학어언시교사적전업어언，시교사여학생지간진행신식전체、정감교류、창조성활동적주요공구。교사어언적우렬，직접영향학생학습적주동성화학습효솔적고저，관계교학적성패。요상경호지제고과당교학효익，교사요불단추련자기적교학어언，종교학과정중심조어언령감，사교학어언체현출준학성、계발성、생동성화정감성등특정。
