化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2014年
8期
28-30
,共3页
SOLO分层评价理论%习题教学%习题
SOLO分層評價理論%習題教學%習題
SOLO분층평개이론%습제교학%습제
化学教学离不开习题的编制和教学，反思我们的习题教学，还存在化学习题的编制不合理的问题，对学生的作业评价缺乏过程性、缺乏个性思维品质评价等问题。SOLO理论是一种量的评测和质的考查相结合的评价理论，为问题解决能力的评价找到了一种方法，运用该理论指导我们的习题教学是比较适合的、有效的，文章从三个方面论述SOLO理论在化学习题教学中的运用。
化學教學離不開習題的編製和教學，反思我們的習題教學，還存在化學習題的編製不閤理的問題，對學生的作業評價缺乏過程性、缺乏箇性思維品質評價等問題。SOLO理論是一種量的評測和質的攷查相結閤的評價理論，為問題解決能力的評價找到瞭一種方法，運用該理論指導我們的習題教學是比較適閤的、有效的，文章從三箇方麵論述SOLO理論在化學習題教學中的運用。
화학교학리불개습제적편제화교학，반사아문적습제교학，환존재화학습제적편제불합리적문제，대학생적작업평개결핍과정성、결핍개성사유품질평개등문제。SOLO이론시일충량적평측화질적고사상결합적평개이론，위문제해결능력적평개조도료일충방법，운용해이론지도아문적습제교학시비교괄합적、유효적，문장종삼개방면논술SOLO이론재화학습제교학중적운용。
