大家健康（下旬版）
大傢健康（下旬版）
대가건강（하순판）
FOR ALL HEALTH
2014年
8期
316-316
,共1页
PBL%临床医学生%实践能力
PBL%臨床醫學生%實踐能力
PBL%림상의학생%실천능력
目的：阐明PBL教学法对临床医学生实践能力的影响，初步说明PBL教学法对提高临床医学生实践能力有一定的积极意义。方法：本文通过对运用PBL教学法上课的100医学生与运用传统临床医学教育法上课的100名医学生进行问卷调查，用Excel表格统计问卷调查结果，核对后使用 SPSS13.0统计软件进行结果分析。结果：实验组临床医学生对PBL教学法的了解显著高于对照组，且实验组学生独立思考问题的能力、对问题寻根究底、主动寻求答案的行动力、提出问题的能力和从失败中总结经验的能力都显著高于对照组学生（P＜0．05），具有统计学意义；而两组学生的兴趣、对新鲜事物的好奇心、对自己的自信心、对事物的观察力和另辟蹊径解决问题的能力并无统计学意义（P＞0．05），但实验组各方面的选择比重都比对照组高。结论：PBL教学法，显著提高临床医学生独立思考问题的能力、对问题的探索和行动力、对其提出问题的能力和从失败中总结经验的能力，对临床医学生实践能力有积极的作用。
目的：闡明PBL教學法對臨床醫學生實踐能力的影響，初步說明PBL教學法對提高臨床醫學生實踐能力有一定的積極意義。方法：本文通過對運用PBL教學法上課的100醫學生與運用傳統臨床醫學教育法上課的100名醫學生進行問捲調查，用Excel錶格統計問捲調查結果，覈對後使用 SPSS13.0統計軟件進行結果分析。結果：實驗組臨床醫學生對PBL教學法的瞭解顯著高于對照組，且實驗組學生獨立思攷問題的能力、對問題尋根究底、主動尋求答案的行動力、提齣問題的能力和從失敗中總結經驗的能力都顯著高于對照組學生（P＜0．05），具有統計學意義；而兩組學生的興趣、對新鮮事物的好奇心、對自己的自信心、對事物的觀察力和另闢蹊徑解決問題的能力併無統計學意義（P＞0．05），但實驗組各方麵的選擇比重都比對照組高。結論：PBL教學法，顯著提高臨床醫學生獨立思攷問題的能力、對問題的探索和行動力、對其提齣問題的能力和從失敗中總結經驗的能力，對臨床醫學生實踐能力有積極的作用。
목적：천명PBL교학법대림상의학생실천능력적영향，초보설명PBL교학법대제고림상의학생실천능력유일정적적겁의의。방법：본문통과대운용PBL교학법상과적100의학생여운용전통림상의학교육법상과적100명의학생진행문권조사，용Excel표격통계문권조사결과，핵대후사용 SPSS13.0통계연건진행결과분석。결과：실험조림상의학생대PBL교학법적료해현저고우대조조，차실험조학생독립사고문제적능력、대문제심근구저、주동심구답안적행동력、제출문제적능력화종실패중총결경험적능력도현저고우대조조학생（P＜0．05），구유통계학의의；이량조학생적흥취、대신선사물적호기심、대자기적자신심、대사물적관찰력화령벽혜경해결문제적능력병무통계학의의（P＞0．05），단실험조각방면적선택비중도비대조조고。결론：PBL교학법，현저제고림상의학생독립사고문제적능력、대문제적탐색화행동력、대기제출문제적능력화종실패중총결경험적능력，대림상의학생실천능력유적겁적작용。
