2015년 《一只特立独行的猪》课堂节录及评点 《一隻特立獨行的豬》課堂節錄及評點 《일지특립독행적저》과당절록급평점

2015년 诚心、专心治学才是正道——对李华平教授批评的回应与思考 誠心、專心治學纔是正道——對李華平教授批評的迴應與思攷 성심、전심치학재시정도——대리화평교수비평적회응여사고

2015년 真、伪写作教学的博弈与妥协——教学、考试体式的前世今生 真、偽寫作教學的博弈與妥協——教學、攷試體式的前世今生 진、위사작교학적박혁여타협——교학、고시체식적전세금생

2015년 小学低段不妨这样教︱︱︱《我的幸运一天》评析 小學低段不妨這樣教︱︱︱《我的倖運一天》評析 소학저단불방저양교︱︱︱《아적행운일천》평석

2015년 语文课程目标和内容体系重构——由写作五大素养谈起 語文課程目標和內容體繫重構——由寫作五大素養談起 어문과정목표화내용체계중구——유사작오대소양담기

2015년 “阅读本位”范式的理论架构——叶圣陶语文教学观讨论 “閱讀本位”範式的理論架構——葉聖陶語文教學觀討論 “열독본위”범식적이론가구——협골도어문교학관토론

2015년 日札:立言之根基(节选)——刘中黎《中国20世纪日札写作教育研究》序 日札:立言之根基(節選)——劉中黎《中國20世紀日札寫作教育研究》序 일찰:립언지근기(절선)——류중려《중국20세기일찰사작교육연구》서

2015년 学生本位:“反”学生? 學生本位:“反”學生? 학생본위:“반”학생?

2014년 写作本位:在写“活”动物上双重聚焦——《白鹅》教学实录及评析 寫作本位:在寫“活”動物上雙重聚焦——《白鵝》教學實錄及評析 사작본위:재사“활”동물상쌍중취초——《백아》교학실록급평석

2014년 自主写作：心灵自由是根本--“鼓励自由表达和有创意的表达”辨正 自主寫作：心靈自由是根本--“鼓勵自由錶達和有創意的錶達”辨正 자주사작：심령자유시근본--“고려자유표체화유창의적표체”변정

2016년 一切来得太突然--论儿童写作意识的培养与保护 一切來得太突然--論兒童寫作意識的培養與保護 일절래득태돌연--론인동사작의식적배양여보호

2016년 从目标入手,写景文教学不再盲目 從目標入手,寫景文教學不再盲目 종목표입수,사경문교학불재맹목

2016년 医院护工的培训及管理体会 醫院護工的培訓及管理體會 의원호공적배훈급관리체회

2016년 “我的特长”习作教学实录及反思 “我的特長”習作教學實錄及反思 “아적특장”습작교학실록급반사

2016년 修改,从失当走向有效 脩改,從失噹走嚮有效 수개,종실당주향유효

2015년 让修改成为一种需要——“循环式”语段修改训练方法解析 讓脩改成為一種需要——“循環式”語段脩改訓練方法解析 양수개성위일충수요——“순배식”어단수개훈련방법해석

2015년 写作教学,与儿童亲近一点 寫作教學,與兒童親近一點 사작교학,여인동친근일점

2015년 走进庆子智慧、幽默的世界——《我的幸运一天》教学录评 走進慶子智慧、幽默的世界——《我的倖運一天》教學錄評 주진경자지혜、유묵적세계——《아적행운일천》교학록평

2015년 "我爱写童话"习作教学录评 "我愛寫童話"習作教學錄評 "아애사동화"습작교학록평

2015년 "教你会一招"教学实录及反思 "教妳會一招"教學實錄及反思 "교니회일초"교학실록급반사