会计师
會計師
회계사
ACCOUNTANT
2014年
16期
65-66
,共2页
会计从业经历%会计专业%教学
會計從業經歷%會計專業%教學
회계종업경력%회계전업%교학
教师的会计从业经历有利于促进会计专业教学充分实现理论与实践对接,实现教与学相融合.对教师而言,会计从业经历能增强其专业自信心,使其教学具有实践针对性,并能保障教学内容与时俱进.对学生而言,教师的会计从业经验能强化其“学以致用”的信心,使其在学习中更能抓住重点并提高学习效果.在具体教学过程中,有会计从业经历的教师应采取分享亲身经历、实施实际案例教学以及引导学生发散思维等方式,切实有效提升教学效果.
教師的會計從業經歷有利于促進會計專業教學充分實現理論與實踐對接,實現教與學相融閤.對教師而言,會計從業經歷能增彊其專業自信心,使其教學具有實踐針對性,併能保障教學內容與時俱進.對學生而言,教師的會計從業經驗能彊化其“學以緻用”的信心,使其在學習中更能抓住重點併提高學習效果.在具體教學過程中,有會計從業經歷的教師應採取分享親身經歷、實施實際案例教學以及引導學生髮散思維等方式,切實有效提升教學效果.
교사적회계종업경력유리우촉진회계전업교학충분실현이론여실천대접,실현교여학상융합.대교사이언,회계종업경력능증강기전업자신심,사기교학구유실천침대성,병능보장교학내용여시구진.대학생이언,교사적회계종업경험능강화기“학이치용”적신심,사기재학습중경능조주중점병제고학습효과.재구체교학과정중,유회계종업경력적교사응채취분향친신경력、실시실제안례교학이급인도학생발산사유등방식,절실유효제승교학효과.
