CAJ | 학술논문

目的：探讨微课程在超声诊断过程教学中的应用价值。方法随机选择我院大三临床专业2个班级，随机分成实验组和对照组，实验组采用微课程的教学方式，对照组采用传统常规的教学方式，于课后及教学实践过程中测试，比较两组测试结果，评价微课程的教学效果。结果实验组和对照组在课后及临床实践中测验结果差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论在超声诊断学的教学过中，微课程的教学方式学生易接受，且学生对授课内容掌握的效果较好。
목적：탐토미과정재초성진단과정교학중적응용개치。방법수궤선택아원대삼림상전업2개반급，수궤분성실험조화대조조，실험조채용미과정적교학방식，대조조채용전통상규적교학방식，우과후급교학실천과정중측시，비교량조측시결과，평개미과정적교학효과。결과실험조화대조조재과후급림상실천중측험결과차이균유통계학의의（P＜0．05）。결론재초성진단학적교학과중，미과정적교학방식학생역접수，차학생대수과내용장악적효과교호。