当代教育实践与教学研究（电子刊）
噹代教育實踐與教學研究（電子刊）
당대교육실천여교학연구（전자간）
Contemporary Education Research and Teaching
2014年
8期
109-109
,共1页
德育%途径%课堂
德育%途徑%課堂
덕육%도경%과당
列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”由此可见，道德情感是一股无形的动力。因此，激发学生的道德情感具有十分重要的意义。然而，在实际工作中，正因为德育“育人于无形”的特性，有些学校的德育工作做得不够到位。本文主要阐述如何才能更好地做好德育工作。
列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對真理的追求。”由此可見，道德情感是一股無形的動力。因此，激髮學生的道德情感具有十分重要的意義。然而，在實際工作中，正因為德育“育人于無形”的特性，有些學校的德育工作做得不夠到位。本文主要闡述如何纔能更好地做好德育工作。
렬저설：“몰유인적정감，취종래몰유，야불가능유대진리적추구。”유차가견，도덕정감시일고무형적동력。인차，격발학생적도덕정감구유십분중요적의의。연이，재실제공작중，정인위덕육“육인우무형”적특성，유사학교적덕육공작주득불구도위。본문주요천술여하재능경호지주호덕육공작。
