当代教育实践与教学研究（电子刊）
噹代教育實踐與教學研究（電子刊）
당대교육실천여교학연구（전자간）
Contemporary Education Research and Teaching
2014年
8期
82-82
,共1页
操作%自主建构%数学知识
操作%自主建構%數學知識
조작%자주건구%수학지식
数学理论公式抽象、枯燥，学生难以理解，导致思维僵化，数学成绩不佳。教师应引导学生通过动手操作，自主建构数学知识，从而使数学课堂丰富有效。本文以《平均数》一课为例，进行教学反思。
數學理論公式抽象、枯燥，學生難以理解，導緻思維僵化，數學成績不佳。教師應引導學生通過動手操作，自主建構數學知識，從而使數學課堂豐富有效。本文以《平均數》一課為例，進行教學反思。
수학이론공식추상、고조，학생난이리해，도치사유강화，수학성적불가。교사응인도학생통과동수조작，자주건구수학지식，종이사수학과당봉부유효。본문이《평균수》일과위례，진행교학반사。
