科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2014年
11期
149-149
,共1页
小学语文%教学%导入方法
小學語文%教學%導入方法
소학어문%교학%도입방법
课堂教学的第一环节就是导入。教师的开讲能“一石激起千层浪”，既激发学生的探究兴趣、求知欲，又让学生的思维迅速定位，让学生主动积极地参与学习，从而提高教学效率。小语教材体裁不一，内容丰富，新课导入并无固定的模式可循，因而需要教师根据教材的特点、学生的实际和自己的风格，充分研究和设计，精心改革和创新。
課堂教學的第一環節就是導入。教師的開講能“一石激起韆層浪”，既激髮學生的探究興趣、求知欲，又讓學生的思維迅速定位，讓學生主動積極地參與學習，從而提高教學效率。小語教材體裁不一，內容豐富，新課導入併無固定的模式可循，因而需要教師根據教材的特點、學生的實際和自己的風格，充分研究和設計，精心改革和創新。
과당교학적제일배절취시도입。교사적개강능“일석격기천층랑”，기격발학생적탐구흥취、구지욕，우양학생적사유신속정위，양학생주동적겁지삼여학습，종이제고교학효솔。소어교재체재불일，내용봉부，신과도입병무고정적모식가순，인이수요교사근거교재적특점、학생적실제화자기적풍격，충분연구화설계，정심개혁화창신。
