教师
教師
교사
TEACHER
2014年
23期
110-112
,共3页
年轻语文教师%模仿期%发展期%高原期%提高期%成熟期
年輕語文教師%模倣期%髮展期%高原期%提高期%成熟期
년경어문교사%모방기%발전기%고원기%제고기%성숙기
年轻语文教师在语文教学上最终走向成熟，不是一朝一夕的事情，往往需要一个漫长的时期，大致可分为以下五个阶段：①懵懵懂懂的模仿期；②中规中矩的发展期；③止步不前的高原期；④突破瓶颈的提高期；⑤无招胜有招的成熟期。以上五个阶段是由不成熟到成熟、不完善到完善的阶段，在此基础上最终实现语文教师教学能力的不断发展和飞跃。
年輕語文教師在語文教學上最終走嚮成熟，不是一朝一夕的事情，往往需要一箇漫長的時期，大緻可分為以下五箇階段：①懵懵懂懂的模倣期；②中規中矩的髮展期；③止步不前的高原期；④突破瓶頸的提高期；⑤無招勝有招的成熟期。以上五箇階段是由不成熟到成熟、不完善到完善的階段，在此基礎上最終實現語文教師教學能力的不斷髮展和飛躍。
년경어문교사재어문교학상최종주향성숙，불시일조일석적사정，왕왕수요일개만장적시기，대치가분위이하오개계단：①몽몽동동적모방기；②중규중구적발전기；③지보불전적고원기；④돌파병경적제고기；⑤무초성유초적성숙기。이상오개계단시유불성숙도성숙、불완선도완선적계단，재차기출상최종실현어문교사교학능력적불단발전화비약。
