课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
25期
312-312
,共1页
小学英语%语境带动%内容整合%语用体验
小學英語%語境帶動%內容整閤%語用體驗
소학영어%어경대동%내용정합%어용체험
小学中高年级正处于英语语言学习过渡的关键期，利用语境带动教学显得尤为重要。那么教师如何将教材中零散的单词、词组、句型等内容进行整合，并根据学生实际的语言水平，把主题单元作适当的整合。达到更好的教学效果是教师的追求。本文想从语境和主题单元整合的课堂实践中说一说自己肤浅的体会。
小學中高年級正處于英語語言學習過渡的關鍵期，利用語境帶動教學顯得尤為重要。那麽教師如何將教材中零散的單詞、詞組、句型等內容進行整閤，併根據學生實際的語言水平，把主題單元作適噹的整閤。達到更好的教學效果是教師的追求。本文想從語境和主題單元整閤的課堂實踐中說一說自己膚淺的體會。
소학중고년급정처우영어어언학습과도적관건기，이용어경대동교학현득우위중요。나요교사여하장교재중령산적단사、사조、구형등내용진행정합，병근거학생실제적어언수평，파주제단원작괄당적정합。체도경호적교학효과시교사적추구。본문상종어경화주제단원정합적과당실천중설일설자기부천적체회。
